Comme son nom l’indique, le signe associé à la parole est une méthode de communication avec le jeune enfant avant l’acquisition de la parole. Elle s’applique en associant les signes tirés de la LSF (langue des signes française) et le langage verbal.
Quel est l’intérêt des signes associés à la parole ?
Dès le plus jeune âge, les tout petits maitrisent leurs capacités motrices bien avant celles du langage. Cette méthode permet de tisser un lien privilégié, favorise la relation individuelle et bienveillante dans le respect du développement de l’enfant. Elle permet à l’enfant et l’adulte de mieux comprendre et se faire comprendre :
- L’enfant exprime avec plus de facilité ses besoins, ses ressentis et ses émotions.
- L’adulte répond aux besoins de l’enfant de manière plus adaptée et ainsi permet d’apaiser certaines frustrations liées à l’incompréhension de celui-ci.
Comment et quand communiquer avec des signes ?
Cette méthode peut être utilisée avec tout enfant entendant en phase pré-verbale, peu importe son âge. Les enfants sont libres d’utiliser les signes ou non, à leurs rythmes, en fonction de leurs capacités motrices et à leur façon. Le but étant de faciliter la communication et la compréhension et non de rendre l’enfant plus performant ou de lui apprendre le langage des signes qui est un langage bien plus complexe.
Utiliser les signes avec les tout petits ne retardera pas l’acquisition du langage, c’est pour cela que la verbalisation reste l’élément essentiel, un ou deux signes par phrase suffisent. Pour réussir les signes, la forme de la main doit être précise et l’expression du visage adaptée car elle donne du sens à la phrase.
Il est important de se positionner à hauteur de l’enfant, de parler avec des mots justes et adaptés, en formulant des phrases positives car l’enfant n’est pas encore en capacité de comprendre la négation. Le signe doit être posé sur le mot clef de la phrase (ex : tu viens manger, nous signerons le mot « manger »).